Correspondències

Escola de Bordils

Acabant el muntatge sobre el Molí (SEGON)

Aquests dies estem molt enfeinats acabant el muntatge de la peça sobre el Molí.

Quan van venir les mestres de Moita(Portugal) a visitar la nostra escola, vam començar a ordenar i enganxar les fotos (que havíem triat abans) en una tira de cartolina. Aquest ordre serà el que després utilitzarem per anar col·locant les imatges al programa Première per fer el nostre vídeo final.

Cada grup va fer les fotos d'una part de la sortida: Recorregut d'anada, Exterior Molí, Interior Molí i Recorregut de tornada. El primer que fan els nens de cada grup és posar totes les fotos que vam triar, impreses i retallades al mig de la taula per poder-les veure tots bé. Les classifiquem, n'escullim les millors i si cal treure'n alguna, la descartem. Decidim en quin ordre les col·locarem i una vegada decidit, les anem encolant a la tira de cartolina una darrera l'altra. En un full, els nens que fan de secretari apunten l'ordre de la foto i la descripció del que hi ha a la foto: FOTO 1: façana del molí - FOTO 2: porta d'entrada - FOTO 3: Voltes - FOTO 4: Moles...

Un altre dia, llegim i revisem l'ordre en que vam col·locar les fotos i en un full, cada nen escriu les idees, imatges, records i sensacions de cada una de les fotos.

Cada nen llegeix als seus companys les propostes de paraules, frases o petits textos que acompanyaran a cada una de les fotos i entre tots ho revisem per escriure bé totes les paraules, perquè s'entengui bé i busquem paraules boniques perquè no es repeteixin sempre les mateixes. Alguns textos són més descriptius, d'altres més poètics o imaginatius. Després d'escoltar totes les propostes del grup, decidim quines són més encertades o ens agraden més per cada una de les fotos.

En altres sessions acabem de completar el text que acompanyarà les fotos del nostre vídeo.

Ara que ja hem acabat d'escriure tot el text només ens faltarà posar les fotos ordenades al programa Première, repartir el text de les fotos i gravar-los amb la veu dels nens del grup, i finalment col·locar les gravacions de veu sota les imatges per fer el vídeo. Això ho farem la propera setmana i ja tindrem la nostra peça acabada!

Escola de Bordils

HORT

HEM   COLLIT   MOLTES    FAVES   I   BLEDES   DEL   NOSTRE   HORT  I   ARA    BUSQUEM   RECEPTES   PER   A   CUINAR-LES.

QUE   EN   TENIU   ALGUNA?

 

          

 

 

Escola de Bordils

Premi Baldiri Reixac (Pomeres a la tardor)

Ens han atorgat un dels Premis Baldiri Reixac al treball dels alumnes de 4t "Pomeres a la tardor".

 

 

PROCÉS

  • Sortida al camp de pomeres de Can Pou, a la tardor, on els hi expliquen les feines que realitzen i presencien, en directa, la collita de pomes.
  • Abans de la sortida es revisen les bases d'orientació on es recullen com tirar fotos.
  • Durant la visita, cada alumne tira dos o tres fotografies d'allò que percep més interessant, més suggerrent.
  • Després de la sortida, a la classe, es visionen les fotos per analitzar-les i eliminar les mal enquadrades, cremades, desenfocades... Se'n seleccionen unes quantes pel treball.
  • Lectura de tirallongues.
  • S'elabora la base d'orientació per a la producció d'una tirallonga.
  • En petit grup -quatre alumnes- elaboració de tirallongues de paraules de les fotografies triades, per expressar sentiments, emocions, colors, contrast tot utilitzant adjectius.
  • Preparació de la lectura per a la gravació: fluïdesa, puntuació, to de veu, dicció, entonació, seguretat. Es grava amb el programa informàtic Audacity.
  • Muntatge en petit grup de la peça amb el programa Adobe Prèmiere.

 

 

Escola de Bordils

POMERES

Els alumnes de 4t vam escollir el tema de les pomeres per participar en ell projecte Bordils-Moita i fer-ne el seguiment al llarg de les estacions per veure’n els canvis.  

Al llarg del curs hem seguit un mateix procés a l’hora de fer l’observació de les pomeres a les diferents estacions: 

  • Sortides estacionals a can Pou: observar les pomeres, fer fotos, fer preguntes als propietaris i prendre notes sobre les explicacions.
  • Gravació d’una entrevista a en Ciso i en Miquel amb l’ajuda dels alumnes de 6è.
  • Tria i classificació de fotos.
  • Elaboració de tirallongues individualment o per grups a través de la observació de les fotos penjades al bloc.
  • Elecció d’unes quantes tirallongues per fer una gravació. Fer la gravació amb l’Audacity.
  • Elaborar una peça audiovisual amb les tirallongues gravades i les imatges de les fotos escollides. Fer el muntatge de la peça amb el programa Adobe Premiere.
  • Elaboració d’un text sobre la sortida.

 

 

 

 

 

TARDOR

A la tardor, quan vam anar a veure les pomeres de Can Pou, vam tenir una sorpresa, totes estaven carregades de pomes, grogues, vermelles, verdes i de diferents tipus. Palots plens de gom a gom! ÉS L’ÈPOCA DE LA COLLITA!

Necessiten molts  treballadors perquè hi ha molta feina. S’han de collir d’una amb una i amb molta cura, procurant que hi hagi el peduncle que aguanta la poma a la branca i les han de posar amb  molt de compte en un palot. Encara fa molta calor, i els treballadors suen molt.          

 

Les pomes es classifiquen en  bones i dolentes. Les dolentes són les picades per les mosques de la fruita, les podrides, les rosegades, les trencades, les que cauen a terra....

Les bones són les que després portaran a la cooperativa Girona Fruits i les vendran a diferents botigues, supermercats..., en canvi les dolentes són les que portaran a Lleida, i allà en faran suc i melmelada de poma. Entre el palot de les pomes bones i les dolentes hi ha una diferència: Al voltant del palot de les pomes bones hi ha un plàstic blau que serveix per protegir les pomes de la humitat del palot, i no es facin malbé. En canvi aquest plàstic no és necessari en el palot de les dolentes.

 

A can Pou tenen els diferents tipus de pomes: Golden, Fugi, Granny Smith i Royal Gala. Abans de collir-les, als camps hi va un enginyer agrònom, per mirar si les pomes es poden collir. Els fa una punxada, n’hi treu suc i mira la quantitat de sucre que té. Antigament, aquesta feina es feia a ull.

 

 

 

Hi ha una plaga d’una mosca que és diu “ Ceratitis Capitata”. Aquesta mosca pica  les pomes, hi deixa uns ous i al cap d’uns quants dies hi surten cucs. Per evitar que la mosca piqui la poma i hi surtin cucs, el pagès penja a les pomeres uns pots grocs que a dins hi ha hormones femenines i masculines i  menjar. Les “ Ceratitis Capitata”  entren dins el pot atretes per les hormones i el menjar, llavors quan volen sortir com que no troben la sortida, comencen  a donar voltes per les parets impregnades d’insecticida, i finalment es moren. Aquets pots també serveixen per eliminar

 

A sobre les pomeres hi posen malles transparents, translúcides,  unes blanques i les altres negres, que protegeixen les pomes de la pluja i de les pedregades.

 

HIVERN

A l’hivern, vam tornar a fer una sortida a les pomeres de can Pou per observar els  canvis en comparació amb la tardor. Ens vam quedar parats en veure que les pomeres no tenien ni fulles, ni pomes. Les pomeres es veien grisoses i el terra marró, sense herbes i amb  fulles seques.

 

Una de les feines de l’hivern és arrencar les pomeres velles, de 12 o 13 anys, i plantar-ne de noves al seu lloc.

Vam veure que cada pomera nova tenia una etiqueta que posava el lloc d’on procedia i del tipus que era. A terra, hi havia els pals preparats per aguantar la malla.

 

Una altra feina molt important d’aquesta època de l’any és la poda que consisteix en tallar les branques velles, i així les noves sortiran més ofenoses. Per fer aquesta tasca lloguen esporgadors que també es diuen podadors.    

Per arribar bé a totes les branques, es posen a sobre d’una plataforma que els permet arribar més amunt amb facilitat, i utilitzen unes tisores de podar.

Vam veure les malles doblegades, arronsades, cargolades, enroscades....Tot era diferent, gris, trist, adormit, apagat...,però el cel no havia canviat, continuava igual, blau clar, amb núvols blancs, i al fons el BAN!!!

 

PRIMAVERA

Durant l'hiver ha plogut molt i ha fet molta fred, per això aquest any les pomeres van una mica endarrerides però hem pogut observar que les pomeres ja estaven brotades i que hi ha brots florals i brots de fusta. Els brots florals fan la flor, que un cop pol·linitzada en sortirà el fruit. En canvi el brot de fusta no floreix, és per on creix una nova branca.

 

Al cap d'una setmana vam tornar-hi, quina meravella, totes estaven florides! ÉS L'ÈPOCA DE LA POL·LINITAZACIÓ.

Durant la primavera, mentre dura la pol·linització, no poden posar les malles perquè les abelles no podrien entrar per pol·linitzar les flors.  En altres llocs, on hi han molt caps de pomeres, han de posar ruscos d’abelles però, com que a Bordils les úniques pomeres que hi ha són  les de Can Pou, no cal posar-n’hi  perquè ja venen les dels pobles veïns.

 

Les abelles pol·linitzen les flors. Entre cada vint pomeres en planten una d’un tipus diferent. Al camp, que hem vist nosaltres, era de pomeres Fugi i entre cada vint pomeres n’havien plantat una de Granny Smith perquè les pomeres pol·linitzen millor amb pol·len  de pomeres d’espècie diferent.

 

Cada flor està formada per una flor  gran en el centre i cinc flors més petites al voltant. De la flor del centre sortirà la poma més grossa i més bona. Treuen les flors petites del voltant perquè així la flor del mig tingui més aliment.

 

Algunes pomeres necessiten més sol, per madurar, que d'altres. Per això algunes les protegeixenamb malles blanques, que deixen passar més la llum del sol, i d'altres amb malles negres perquè no el deixen passar tant.

 

Les feines que ha de fer el pagés a la primavera són:

  • Tractament fitosanitari a les pomeres perquè durant la primavera hi ha molts de fongs. Un del més importants és el fong “VENTURA INAEQUALIS” de nom vulgar MOSCAT.
  • Quan plou tirar-hi insecticides per evitar el pugó.
  • Arrencar herbes i recollir branques de la poda.
  • Lligar algunes branques perquè la pomera no es faci massa alta, sinó el pagès no hi arribaria per agafar   les pomes.

 

 

Escola de Bordils

Les soques dels plàtans del saltant

Els dies 8 i 9 d’abril tres mestres de l’Agrupamento de Escolas José Afonso, una representació de l’Associació Os Filhos de Lum, van visitar la nostra escola i el nostre poble. Els alumnes de tercer els hi van preparar una sortida a LES SOQUES DELS PLÀTANS DEL SALTANT considerades com a arbres monumentals de Bordils.

El procés que van seguir va ser:

1r. Uns dies abans vam anar-hi per fer fotografies dels punts  interessants del recorregut  i recollir fotografies i paraules d'aquest espai.

 

 

 

2n. A classe vam dibuixar el plànol  del recorregut i vam fer la llegenda.

 

3r. Vam buscar informació dels llocs interessants del recorregut.

        

               La sèquia Vinyals                                                                                Resclosa de Cal Peix

             

      

         Els pollancres de Can Riera                                                  La riera de Sant Martívell   

 

     

              Lledoner de Can Prat                                                 Soques dels plàtans del saltant

 

4t. Vam decidir com organitzar el munt de fotografies que havíem tirat. I vam classificar-les.

 

 5è. Vam recuperar les paraules que, en el seu dia, vam recollir en aquest espai i vam començar a  escriure.

PARAULES

Alba

Les soques embardissades

M’agradaria  tornar-hi, s’hi esta molt tranquil, s’hi senten cantar els ocells, és un lloc acollidor i natural. Ja fa olor de primavera, hi ha molts mosquits juganers voleiant pel camp llaurat. Entre l’aigua del saltant i el cant dels ocells em venen ganes de fer-hi una dormideta.

El cel és blau clar, els núvols blancs, semblen coto fi. Quan el miro, un somriure a la cara no sem resisteix. Per passar l’estona intento imaginar-me formes d’animals.

Les plantes enfiladisses dels arbres, escalen per les soques com si fossin petites sargantanes que tenen por dels humans. Volen arribar a veure tot el poble des de les copes dels arbres. Des de dalt, estant molt felices veient el poble.

Fa molta olor de terra molla. Potser el dia abans han llaurat, la terra del camp esta remoguda. M’encanta sentir aquesta olor...               

Les plantes enfiladisses dels arbres, escalen per les soques com si fossin petites sargantanes que tenen por dels humans. Volen arribar a veure tot el poble des de les copes dels arbres. Des de dalt, estant molt felices veient el poble.

Fa molta olor de terra molla. Potser el dia abans han llaurat, la terra del camp esta remuda. M’encanta sentir aquesta olor...               

    PARAULES

  

Oriol

Si fos...

Si fos una soca de plataner viuria relaxat i tranquil al costat del saltant: soroll d’aigua, el vent, ocells piulant... seria feliç!! Ho contemplaria tot i estaria envoltat de natura! La primavera feria florir les flors i seria com el meu vestit multicolor i només el tindria  jo. Si em vens a veure avui, posat maniga curta que el lloc és molt caloros. Si no has vingut mai veuras horitzons genials, i alguns amb neu!

 

PARAULES

NEUS

 

Un lloc de Bordils, fins ara, desconegut

Xplax, xplax, xplax!...

El xipolleig del moviment de l’aigua quan xoca contra ella mateixa i la paret fa un fort espetec continu i relaxant.

Piu, piu, piu! ...

El piular que fan els ocells mentre refilen i gaudeixen del paisatge meravellós i plàcid, és agradable.

Fiu, sfiu, fiu!...

La melodia de la tramuntana que em fa ballar els cabells.

Sxcruix, scruix, scruix!...

El cruixit que sento quan trepitjo les fulles seques, sembla que es queixin. Ja en queden poques i estan amagades entre la bardissa verda i fresca! L’heure s’enfila com un escaladora i guarneix la soca. Les ortigues picants, irritants i molestes defensen el lloc bonic, natural i tranquil. 

 

PARAULES

Joan P.

Un lloc tranquil

Hi voldria tornar a anar; és tranquil, hi ha molts paissatges per albirar, et sents lliure, és acollidor …Si pogués m’hi  quedaria tota la vida! La carretera no és lluny, però entre la melodia i el soroll del vent és com s’hi fos a l’altre punta del món. Quan pressenteixo la canço que em regalarà l’aigua, l’aire i els ocells és merevellós i, quan la sento m’adono que és molt bell!

 

6è. Cada alumne va triar les fotografies per acompanyar el seu text. La classificació de fotos ens va facilitar la feina.

7è. Cada un d'ells va gravar el text  amb el programa Audacity.

   

 

8è. Finalment vam elaborar la peça audiovisual amb el programa Adobe Première.

  

 

Escola de Bordils

Visita de les mestres de Moita a Bordils (1r i 2n)

Visita de les mestres de MoitaPublicat el per gferna23

Els dies 8 i 9 d’abril van venir les mestre  de Moita  que es  diuen  Silvia, Celeste i  Tresa.

Els nens de 1r els vam explicar que hem fet el diari de la llum al llarg d’un dia, les petjades del passat als carrers i les cases del poble, hem buscat horitzons de Bordils. Els sons.  La mirada  de l’entorn. Dibuixem els recorreguts. I ens queda acabar la peça del bosc cremat.

Els nens de 2n els vam ensenyar fotos de la sortida del molí, de la sortida als refugis, els vam explicar que farem una peça sobre el molí.

Elles han contestat les nostres preguntes i ens han explicat el que fan a l’escola.

Després vam fer una sortida fotogràfica per representar el poema que estem treballant: Salom el Caminant de Salvador Espriu.

Escola de Bordils

Sortida al Molí de Bordils (2n de l'Escola de Bordils)

Per fi va arribar el gran dia! Després d’investigar i estudiar el molí de Bordils tant de temps, vam fer una Sortida Fotogràfica.Cada taula s’encarregava de fotografiar un tram de la sortida: recorregut d’anada, el molí per fora, el molí per dins i el recorregut de tornada.Quan vam arribar allà vam estar molt concentrats per dibuixar el molí.Per tornar no vam passar pel mateix camí, vam passar pel torrent que encara tenia una mica d’aigua. Va ser una sortida molt emocionant!

Amb totes les fotos que vam fer, hem fet una selecció i estem preparant una peça audiovisual.

 

Escola de Bordils

Riu Ter

Hem anat a veure el riu Ter en el seu pas per Bordils. Aquest riu neix a Ull de Ter i desemboca a l’Estartit, en el mar Mediterrani. Quan passa pel nostre poble, les aigües van tranquil.les.

Ens hi hem passejat, hem fotografiat el seu entorn, hem tancat els ulls i hem escoltat el so dels animals, hem sentit l’aigua, els ocells, el vent, les fulles dels arbres,... tot era natural.

 

Salvador Espriu té un poema que es diu RIU, aquest no porta aigua sinó paraules.

 

“Aquell riu que sabíem

Enllà del gran silenci

del camí ens encalma

de sobre la mirada.

Escollit entre prínceps

Captaires, ja en la riba

feliç, pel vespre passo

portant llum de paraules.”

 

 

 

Escola de Bordils

ARBRES MONUMENTALS

 

 

A Bordils hi ha una ruta d’arbres monumentals que podem fer a peu o amb bicicleta .Aquests arbres en diem monumentals per què fa molts anys que estant plantats, són  molt importants i l’Ajuntament els ha protegit. Vol dir que ningú els pot tallar.

Durant quatre dimecres a la tarda els diferents equips de rodatge, hem triat quatre d’aquests arbres i hem anat a gravar-los: l’alzina de la Canova, el freixe de cal Cuní, l’alzina del Molí i el roure del pla de les Arenes.

Cada un de nosaltres quan feia de director triava el pla amb l’enquadrament que li agradava: més obert, més tancat, de més a prop de més lluny, amb més o menys profunditat de camp, tot enfocat o una part en flou....

Durant el muntatge estem decidint l’ordre dels plans, la durada i quin tros és el més adequat, per la imatge i pel so.

Ben aviat podreu veure en el bloc la peça audiovisual que estem creant.

Escola Básica 2/3 José Afonso

Maria Faia (6ºE)

A nossa turma decidiu cantar uma canção do nosso patrono José Afonso. José Afonso foi professor e músico.

Pesquisámos sobre a sua discografia e lemos muitas letras que ele utilizou, tais como “Os Vampiros”, “Animar a malta” entre muitas outras.

Nem sempre foi fácil para nós percebermos a sua mensagem e o que mais nos entusiasmou foram as melodias.

De todas as que ouvimos, com a ajuda do nosso professor de Educação Musical, professor Pedro Oliveira, escolhemos a música “Maria Faia” porque é uma melodia muito conhecida,

porque tem uma letra que fala do enamoramento, porque o ritmo é muito bonito e, principalmente, porque quando a ouvimos todos disseram “Sim! É esta!”

 

Maria Faia from FilhosLumiere-Escolas JoseAfonso on Vimeo.

Escola Básica de Alhos Vedros nº 2

Os nossos retratos - continuação (Jardim de Infância)

   

Lucas fotografado por Lourenço                            Lourenço fotografado por Lucas

   

Margarida M. fotografada por Afonso G.                Afonso G. fotografado por Margarida M.

   

Mariana fotografada por Tomáz                            Tomáz fotografado por Mariana

   

Tiago Borges fotografado por Guilherme               Guilherme fotografado por Tiago Borges

   

Tiago Alves fotografado por Margarida Andrade     Margarida Andrade fotografada por Tiago Alves

   

Afonso Martins fotografado por Rafael                   Rafael fotografado por Afonso Martins

 

 

 

Escola Básica de Alhos Vedros nº 2

Os nossos retratos (Jardim de Infância)

   

Alexandra fotografada por Daniel                          Daniel fotografado por Alexandra

   

João fotografado por Andreia                                Andreia fotografada por João

   

Ivan fotografado por Filipa                                     Filipa fotografada por Ivan

   

Afonso fotografado por Aruna                               Aruna fotografada por Afonso

   

Maria fotografada por Rafael                                  Rafael fotografado por Maria

   

Isis fotografada por Inês                                        Inês fotografada por Isa

   

Leo fotografado por Lara                                       Lara fotografada por Leo

 

 

Escola de Bordils

Arbres d'hivern (2n)

PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2º DE ALHOS VEDROS:

Nos han gustado mucho vuestras fotos del otoño e invierno, del comedor y de los espacios vacíos.

Nosotros también tenemos fotos de los árboles de Bordils que hicimos el día que visitamos el molino de agua del pueblo. Esperamos que os gusten.

Hasta pronto,

Niños y niñas de 2º de Bordils.

Pàgines

Subscribe to RSS - Correspondències